北京の学校で出題された問題。ちょっと意地悪。

step1.

まずは最上段を数字にします。

同じクマ（？）が3つ足されて、21になっていますので、21÷3＝7です。したがってクマの絵が表す数字は「7」となります。

クマ＝7

step2.

次のグループです。

スクールバスが2台とクマ（？）を足したら19となっています。

step1.でクマ（？）は「7」でした。今回も3つのオブジェクトを足すと19になるので、まず、19から7（クマ）を引くと12ですね。同じバスが2台ですので12を割るとバスは「6」になります。

スクールバス＝6

step3.

3番目です。

帽子（角帽）とスクールバスとクマ（？）を足すと15です。

step1.でクマは「7」、step2.でスクールバスは「6」となりましたので、15からクマ（7）と、スクールバス（6）を引くと2となり、帽子は「2」ということになります。

帽子＝2

step4.

最後になりました。

これまでの代数で楽勝・・・

と思ったら、なんか今までのイラストと違うところがあります。

• クマが帽子を被っていない！
• バスにクマ（？）が乗ってない！
• 帽子が・・・？
• これまで足し算だけだったのが掛け算になってる！

でも、冷静になれば解けちゃいます。

まずはクマから

クマは「7」でしたが帽子を被っていません。
帽子は「2」でしたので7（クマ）から2（帽子）を引くと「5」になります。

次は帽子（角帽）

帽子が2つになっているようです。重なり具合がちょっといやらしいのですが、ここは単純に帽子（2）が2つで「4」です。

最後のスクールバス

これも見落としがちですが、スクールバスにクマらしきイラストがありません。ならば引いておきましょう。

スクールバスは「6」でした。しかも、帽子を被っていないクマがいないということですので、最初に出てきた「7」のクマではなく「5」のクマです。
といことは、「6」（スクールバス）引く「5」（帽子を被っていないクマ）で、「1」となります。

計算すると

5+4×1＝9

となります。

最後のバスは意地悪のようにもみえますが、「子どもたちに注意深く観察することを教えたかった」のではと思うことにします。